教育部产学合作协同育人项目申请简述：示例

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申报教育部产学合作协同育人项目，需要在平台中填写申请简述：申请简述(请介绍项目背景、意义、目标，主要内容，预期成果等，800字以内)。以下是填写示例。

一、项目背景

新时期艺术教育承担着育人的重要使命，“课程思政进课堂”是新时代对教学实践的新要求。吉林省“三地三摇篮”作为红色标识贯穿百年历史，红色文化土壤浓厚，为培养学生家国情怀、构建社会主义核心价值观提供了丰富的资源。将“三地三摇篮”红色文化融入美术基础课程，可以通过艺术作品和红色文化的结合，激发学生的爱国情感和责任感，从而实现思政教育和艺术教育的深度融合。

二、项目意义

本课题在红色文化融入教育方面的突破产生了重要意义，摒弃以往灌输式的红色文化教育方式，充分利用东北本土文化中的“三地三摇篮”红色文化，使学生从抽象理解转化为身临其境的直观感受。利用吉林省丰富的红色文化资源，将其融入美术基础课程，使学生能够通过本土文化的独特视角，深入理解红色文化的内涵。将美术教育与思想政治教育相结合，通过艺术的形式表达和传递红色文化的精神和价值，使课程更具综合性和多样性，拓宽了学生的知识视野和思维方式。

三、项目目标

对红色文化解读以及红色精神的提取，将吉林省“三地三摇篮”红色文化巧妙嵌入美术基础课程，推动艺术课程之间产生的教学“合力”。

四、主要内容

1.“三地三摇篮”红色文化精神的解读与提取。将吉林省“三地三摇篮”红色文化精神解读并提取，融入美术基础课程，提升学生对红色文化的理解和认同。

2.美术基础课融入红色文化设置。通过课程设置和实践，充分发挥美术基础课的特点，深度融入红色文化，提升课程的教育效果。

3.嵌入课程的“三途径”与“三要素”。通过多种途径和要素，将红色文化巧妙嵌入课程，提升教学效果。

4.展望艺术课程之间的教育“合力”。通过整合艺术课程的优势，形成教育“合力”，全面提升红色文化教育效果。

五、预期成果

1.“三地三摇篮”红色文化教案，1份

2.“三地三摇篮”红色文化历史事件和人物事迹案例库，1个

3.指导学生完成“三地三摇篮”美术作品，2幅；

4.项目研究报告，1篇。

5.项目总结论文，1篇。

欢迎学生和老师参加2024中医药传承创新发展大赛

一、专业多元，交叉融合
大赛特别鼓励跨学科、跨专业的参与，参赛专业不仅限于中医药，还涵盖了多个领域，适合来自经济学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、设计学等专业的学生和教师。比赛鼓励同一学校不同专业学生或跨学校组队参加，促进跨学科交叉融合，推动新医科、新工科、新农科、新文科建设。
二、赛道设置
大赛共设十个赛道：
1.中医药理论传承与现代应用；
2.中药材种植与生态保护；
3.中医临床诊疗与创新技术；
4.中医药健康管理与公共卫生；
5.中医药文化传播；
6.中医药国际化；
7.中医药信息化与智慧医疗；
8.Science 125 Questions；
9.自由赛道；
10.中医药教育资源开发与应用。
三、诚聘评委
欢迎老师加入评委会，登记表https://www.pidtcm.com/?page_id=109。
四、产学合作协同育人、供需对接就业育人
2024中医药传承创新发展大赛已写入2024年教育部产学合作协同育人项目申报指南。
1.对本科高校参赛学生，组委会推荐按流程申报教育部产学合作协同育人项目的创新创业联合基金项目。
2.对高职和本科高校参赛教师和指导教师，组委会推荐按流程申报教育部产学合作协同育人项目、教育部供需对接就业育人项目。
五、已报名/确认参赛高校
截至目前，澳门大学、香港都会大学、泰国格乐大学、北京中医药大学、西安交通大学、中国人民大学、中山大学、四川师范大学、武汉工程大学、潍坊科技学院、三明学院、广东第二师范学院、红河职业技术学院、北方工业大学等多所知名高校已报名参赛或确认参赛。
六、联系人
李老师，电话18565685800，+85295688358，微信wtobook，网站https://pidtcm.net，备用https://pidtcm.com，微信公众号：pidtcm，QQ群：183406119。参赛指南下载：https://www.pidtcm.com/?page_id=109。
组委会热忱欢迎更多高校师生踊跃报名，共同推进中医药的传承与创新发展。